Cel' dannogo issledowaniq - izuchit' primenenie PDR w kontexte obucheniq na L2. V chastnosti, PDR w L2 rassmatriwalas' s tochki zreniq sleduüschih aspektow: (1) wozmozhnost' razwitiq sposobnostej uchaschihsq k chteniü s pomosch'ü PDR; i (2) razwitie ispol'zowaniq metakognitiwnyh strategij pri ponimanii prochitannogo. V issledowanii prinqli uchastie 64 cheloweka, izuchaüschih inostrannyj qzyk na prodwinutom urowne. Oni byli sluchajnym obrazom razdeleny na dwe gruppy - äxperimental'nuü i kontrol'nuü. Dlq sbora neobhodimyh dannyh w issledowanii ispol'zowalis' dwa osnownyh instrumenta: paradigma «pretest - lechenie - posttest» i protokoly «mysli wsluh». Rezul'taty issledowaniq pokazali, chto mezhdu äxperimental'noj i kontrol'noj gruppami suschestwuet znachitel'naq raznica. Jexperimental'naq gruppa posle prohozhdeniq procedury PDR prewzoshla kontrol'nuü gruppu po rezul'tatam posttesta po chteniü. Takzhe wyqsnilos', chto uchastniki issledowaniq osoznali äffektiwnost' metakognitiwnyh strategij dlq ponimaniq prochitannogo; oni ob#qsnili swoi uspehi prawil'nym ispol'zowaniem metakognitiwnyh strategij.