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Este trabajo de investigación, mediante un estudio de caso único, trata de analizar la dinámica de las relaciones de trabajo y de poder que se establecen entre los diversos actores de una Escuela de Formación de Profesores en Angola. Para ello, a través de la colección teórica existente, se intenta abordar los hechos y fenómenos observados durante el proceso de esta investigación, que tuvo como técnicas de recopilación de datos la entrevista, la observación y el análisis documental. En este estudio cualitativo, las relaciones sociales que se establecen entre los elementos que constituyen los…mehr

Produktbeschreibung
Este trabajo de investigación, mediante un estudio de caso único, trata de analizar la dinámica de las relaciones de trabajo y de poder que se establecen entre los diversos actores de una Escuela de Formación de Profesores en Angola. Para ello, a través de la colección teórica existente, se intenta abordar los hechos y fenómenos observados durante el proceso de esta investigación, que tuvo como técnicas de recopilación de datos la entrevista, la observación y el análisis documental. En este estudio cualitativo, las relaciones sociales que se establecen entre los elementos que constituyen los diferentes grupos de interés -dentro de una institución docente del 2º Ciclo de Formación de Profesores en Angola- se discuten con referencia a los planteamientos de los modelos burocráticos y políticos. Así, considerando algunos documentos internos y externos y haciendo que los actores que conforman el grupo de la dirección, profesores, trabajadores no docentes, estudiantes y padres/tutores de la educación hablen a través de estos lentes, buscamos obtener, a lo largo de este estudio, respuestas sobre cómo se organiza una Escuela de Formación de Profesores y las relaciones de poder que se establecen en ella
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Autorenporträt
Manuel Orlando Capuma es licenciado en Ciencias de la Educación con especialización en la enseñanza de la química en la Escuela Lunda-Norte de la Universidad Lueji A'nkonde (donde como monitor enseñó Química Física I y II) y tiene una Maestría en Ciencias de la Educación con especialización en Administración Educativa de la Universidad de Minho.