Dinámica del aula: La investigación-acción
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La investigación-acción es un método de indagación sistemática que los profesores emprenden como investigadores de su propia práctica. El inicio del proceso suele ser un problema o una situación que, como profesor, quiere cambiar. Se le apoyará para que convierta este "interesante problema" en una "pregunta investigable" y, a continuación, para que desarrolle acciones que pueda probar. Asumir el hábito de la investigación puede convertirse en un compromiso continuo de aprendizaje y desarrollo como profesional. Como estudiante -profesor- asumes la responsabilidad de ser el agente y l...
La investigación-acción es un método de indagación sistemática que los profesores emprenden como investigadores de su propia práctica. El inicio del proceso suele ser un problema o una situación que, como profesor, quiere cambiar. Se le apoyará para que convierta este "interesante problema" en una "pregunta investigable" y, a continuación, para que desarrolle acciones que pueda probar. Asumir el hábito de la investigación puede convertirse en un compromiso continuo de aprendizaje y desarrollo como profesional. Como estudiante -profesor- asumes la responsabilidad de ser el agente y la fuente del cambio. El profesor es un modelo a seguir y siempre una esperanza para que los alumnos aprendan y crezcan.Incluso en esta fase vemos por delante, pocos retos que dificultan el aprendizaje en el aula y las oportunidades de crecimiento. Son pocos los obstáculos que hay que abordar y las malas hierbas que hay que cortar en la base.Dinámica del aula - Investigación de la acción es un intento de sacar a la luz la investigación de la acción realizada por los estudiantes de magisterio durante su periodo de prácticas. Es un intento que nos ayuda a entender la dinámica del aula de una manera simplificada. Los esfuerzos realizados por los estudiantes de magisterio durante la realización de la investigación-acción son muy significativos.
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