Dinâmica do Material Didático Programado no Ensino da Matemática
Desenvolvimento e experimentação do material didático programado de matemática para alunos da classe XI
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A matemática desempenha um papel importante no currículo escolar. Os alunos enfrentam uma série de situações desafiantes quando resolvem problemas de matemática. Sentem-se felizes quando chegam à solução correta, mas, ao mesmo tempo, se não conseguem resolver os problemas, sentem dificuldades, uma vez que a matemática tem uma linguagem diferente, em que os símbolos ocupam um papel importante, pelo que alguns alunos têm dificuldade em compreender a matéria. O presente estudo tem dois aspectos principais, um foi o desenvolvimento do PLM e o outro foi o estudo da eficácia do PLM de...
A matemática desempenha um papel importante no currículo escolar. Os alunos enfrentam uma série de situações desafiantes quando resolvem problemas de matemática. Sentem-se felizes quando chegam à solução correta, mas, ao mesmo tempo, se não conseguem resolver os problemas, sentem dificuldades, uma vez que a matemática tem uma linguagem diferente, em que os símbolos ocupam um papel importante, pelo que alguns alunos têm dificuldade em compreender a matéria. O presente estudo tem dois aspectos principais, um foi o desenvolvimento do PLM e o outro foi o estudo da eficácia do PLM desenvolvido. Os dados recolhidos foram analisados através de técnicas estatísticas adequadas. Para estudar a eficácia do PLM desenvolvido, foram calculados a média, o desvio-padrão e o teste t correlacionado (grupo pequeno). O PLM preparado para a PROBABILIDADE foi considerado eficaz no ensino da PROBABILIDADE aos alunos do XIº ano do curso de ciências do GSHSEB, uma vez que a nota do teste unitário dos alunos do grupo experimental foi significativamente mais elevada do que a nota do teste unitário dos alunos do grupo de controlo.
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