Diretrizes Curriculares para Educação Básica em Escola do Campo
Uma análise a partir da Prática Pedagógica
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O objetivo deste estudo foi analisar como os professores da Educação Básica vêm desenvolvendo suas práticas pedagógicas na Educação do Campo, em escola do município de Santa Rita/PB. O estudo teve duas frentes metodológicas: uma de caráter Bibliográfico, com análise de princípios das Diretrizes da Educação do campo e outra com Pesquisa de campo, com o levantamento do Projeto Político Pedagógico, observação de aulas, planos de aulas, questionário, percebendo concepções, conteúdos, métodos. Para sustentação da pesquisa foram realizados estudos das Diretrizes Curricular...
O objetivo deste estudo foi analisar como os professores da Educação Básica vêm desenvolvendo suas práticas pedagógicas na Educação do Campo, em escola do município de Santa Rita/PB. O estudo teve duas frentes metodológicas: uma de caráter Bibliográfico, com análise de princípios das Diretrizes da Educação do campo e outra com Pesquisa de campo, com o levantamento do Projeto Político Pedagógico, observação de aulas, planos de aulas, questionário, percebendo concepções, conteúdos, métodos. Para sustentação da pesquisa foram realizados estudos das Diretrizes Curriculares da Educação Básica, Brasil (2010), Decreto 7.352, Brasil (2010), Resolução CNE/CEB 1, Brasil (2002) e outros autores. Verificamos que as aulas foram dinâmicas, mas não envolviam as especificidades do campo. O Projeto Político Pedagógico traz como princípio a valorização dos saberes do campo, entretanto, é importante discutir e aprofundar as temáticas da Educação do Campo neste projeto. Esperamos que as discussões sobre as Diretrizes da Educação do Campo aconteçam e possam refletir na atuação dos professores para valorização da história, da identidade do educando do campo.
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