Disclosure von sexualisierter Gewalt in schulischen Kontexten
Fachkräfte als Ansprechpersonen betroffener Schüler*innen
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Die Studie untersucht die Perspektiven von Lehrkräften und Schulsozialarbeiter_innen, die an Prozessen der Offenlegung (Disclosure) von sexualisierter Gewalt beteiligt waren. Komplexe professionelle Herausforderungen in diesem Kontext werden dadurch ebenso erkennbar wie die Bedeutung individueller Kompetenzen, persönlichen Engagements und einer reflektierten multiprofessionellen Zusammenarbeit schulischer Fachkräfte. Es werden maßgebliche Implikationen für den adäquaten Umgang mit sexualisierter Gewalt in Schule und die Weiterentwicklung von Schutzkonzepten aufgezeigt.Der AutorBernd Chri...
Die Studie untersucht die Perspektiven von Lehrkräften und Schulsozialarbeiter_innen, die an Prozessen der Offenlegung (Disclosure) von sexualisierter Gewalt beteiligt waren. Komplexe professionelle Herausforderungen in diesem Kontext werden dadurch ebenso erkennbar wie die Bedeutung individueller Kompetenzen, persönlichen Engagements und einer reflektierten multiprofessionellen Zusammenarbeit schulischer Fachkräfte. Es werden maßgebliche Implikationen für den adäquaten Umgang mit sexualisierter Gewalt in Schule und die Weiterentwicklung von Schutzkonzepten aufgezeigt.
Der Autor
Bernd Christmann arbeitet und forscht an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster zu unterschiedlichen Aspekten von sexualisierter Gewalt in pädagogischen Kontexten. Weiterhin umfassen seine Tätigkeitsschwerpunkte die Themen Sexualpädagogik, Migration und Sexualität sowie (Forschungs-)Ethik.
Der Autor
Bernd Christmann arbeitet und forscht an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster zu unterschiedlichen Aspekten von sexualisierter Gewalt in pädagogischen Kontexten. Weiterhin umfassen seine Tätigkeitsschwerpunkte die Themen Sexualpädagogik, Migration und Sexualität sowie (Forschungs-)Ethik.
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