Andere Kunden interessierten sich auch für
![Esperienza del processo di insegnamento-apprendimento del laboratorio di danza]( "Esperienza del processo di insegnamento-apprendimento del laboratorio di danza")
Esperienza del processo di insegnamento-apprendimento del laboratorio di danza29,99 €![Informazioni su ART]( "Informazioni su ART")
Informazioni su ART26,99 €![Disegnare il corpo in Portogallo nel XVIII secolo]( "Disegnare il corpo in Portogallo nel XVIII secolo")
Disegnare il corpo in Portogallo nel XVIII secolo39,99 €![Il primo libro del trattato delle perfette proporzioni, di tutte le cose che imitare, e ritrarre si possano con l'arte del disegno]( "Il primo libro del trattato delle perfette proporzioni, di tutte le cose che imitare, e ritrarre si possano con l'arte del disegno")
Il primo libro del trattato delle perfette proporzioni, di tutte le cose che imitare, e ritrarre si possano con l'arte del disegno32,99 €![Di disegno come strumento oltre l'educazione artistica]( "Di disegno come strumento oltre l'educazione artistica")
Di disegno come strumento oltre l'educazione artistica18,99 €![¿Arte em Cena]( "¿Arte em Cena")
¿Arte em Cena": narrazioni di un'esperienza formativa con l'arte45,99 €![Disegnare attraverso lo spazio: Passaggi, Intermedi, Confini Sospesi]( "Disegnare attraverso lo spazio: Passaggi, Intermedi, Confini Sospesi")
Disegnare attraverso lo spazio: Passaggi, Intermedi, Confini Sospesi22,99 €
Il lavoro svolto ha registrato e analizzato i disegni degli studenti del primo anno dei corsi di laurea in Arti Plastiche dell'UNaM, al fine di verificare i processi di apprendimento che utilizzano nell'elaborazione delle loro espressioni grafico-plastiche e i tempi di maturazione nell'esecuzione della propria immagine. Tenendo conto del tempo che avvia il processo e considerando l'importanza nella costruzione di un corso che colleghi la ricerca con la didattica di determinare il quadro teorico e il processo metodologico che si dà, a partire dalla forma razionale, per comprendere e assimilare il passaggio dal realismo, che si manifesta nell'osservazione di un modello, alla sintesi e all'astrazione, prodotte dalla distruzione dell'oggetto o dalla distorsione della forma, del chiaroscuro, del colore, della visione, della localizzazione. Crediamo che l'arte ci permetta di esprimerci e, in questo senso, non può essere priva di significato; capiamo che dobbiamo partire dai fenomeni visivi che sono familiari agli studenti dopo un processo metodologico e sistematico che permetta lo sviluppo di altre forme, componendo e ispirando la rivelazione di significati.