Disociación en niños traumatizados complejos de edad escolar primaria - Riener, Theresa
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Esta tesis aborda la cuestión de qué medidas pedagógicas sobre el trauma pueden utilizar los profesores de primaria para estabilizar a los niños disociados en el aula. Como a menudo hay una falta de conocimiento especializado sobre el trauma en el contexto escolar entre los profesores, la disociación en los niños a menudo no se reconoce y se malinterpreta. El objetivo de este artículo es, por lo tanto, arrojar luz sobre los síntomas disociativos en los niños y presentar conceptos prácticos de educación para el trauma.

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Produktbeschreibung
Esta tesis aborda la cuestión de qué medidas pedagógicas sobre el trauma pueden utilizar los profesores de primaria para estabilizar a los niños disociados en el aula. Como a menudo hay una falta de conocimiento especializado sobre el trauma en el contexto escolar entre los profesores, la disociación en los niños a menudo no se reconoce y se malinterpreta. El objetivo de este artículo es, por lo tanto, arrojar luz sobre los síntomas disociativos en los niños y presentar conceptos prácticos de educación para el trauma.
Autorenporträt
Je m'appelle Theresa Christiane Riener et je vis actuellement à Vienne. J'y travaille comme enseignante à l'école primaire et j'ai terminé en mars 2023 mon master en "pédagogie du traumatisme" à l'école supérieure de pédagogie de l'Église.