Dissociazione in bambini traumatizzati complessi di età scolare - Riener, Theresa
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Questa tesi affronta la questione di quali misure pedagogiche sul trauma possano utilizzare gli insegnanti di scuola primaria per stabilizzare i bambini dissociati in classe. Poiché spesso gli insegnanti non dispongono di conoscenze specialistiche sul trauma nel contesto scolastico, la dissociazione nei bambini spesso non viene riconosciuta e viene interpretata in modo errato. L'obiettivo di questo articolo è quindi quello di fare luce sui sintomi dissociativi nei bambini e di presentare concetti pratici di educazione al trauma.

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Produktbeschreibung
Questa tesi affronta la questione di quali misure pedagogiche sul trauma possano utilizzare gli insegnanti di scuola primaria per stabilizzare i bambini dissociati in classe. Poiché spesso gli insegnanti non dispongono di conoscenze specialistiche sul trauma nel contesto scolastico, la dissociazione nei bambini spesso non viene riconosciuta e viene interpretata in modo errato. L'obiettivo di questo articolo è quindi quello di fare luce sui sintomi dissociativi nei bambini e di presentare concetti pratici di educazione al trauma.
Autorenporträt
Je m'appelle Theresa Christiane Riener et je vis actuellement à Vienne. J'y travaille comme enseignante à l'école primaire et j'ai terminé en mars 2023 mon master en "pédagogie du traumatisme" à l'école supérieure de pédagogie de l'Église.