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Em cada fuso horário da história da educação a audição foi um dos elementos mais importantes na aprendizagem do inglês, neste livro é abordada a importância da audição em inglês como língua estrangeira (EFL) e os seus antecedentes em EFL. Uma vez que esta missão de investigação consiste em analisar mais de perto os problemas de audição e os incómodos com que os alunos adultos elfos estão actualmente a lidar. Um dos problemas mais incómodos nesta área é a confusão que o homógrafo homófono e os discursos relacionados fazem para os aprendentes durante a audição. De acordo com Yihsiang Kuo (2010), a primeira e mais problemática questão de dificuldade de audição está associada à compreensão das palavras faladas (ser incapaz de digerir palavras conhecidas ou sons relacionados com as palavras). Nesta investigação, tenta-se mostrar se existe alguma relação entre o ditado parcial e a digestão do homógrafo homófono e discursos relacionados. Além disso, tenta-se compreender o ponto de vista do aprendente em relação à eficácia do ditado parcial, no entanto, esta investigação enfrenta alguma limitação e delimitação em que são mencionados mais adiante.