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Questo studio ha esaminato il coinvolgimento dei genitori arabi nella scolarizzazione dei loro figli. I dati sono stati raccolti intervistando i genitori i cui figli frequentavano le scuole nel centro di Copenaghen. Lo studio si è concentrato su come i genitori arabi hanno fornito opportunità e risorse per sostenere i loro figli nel lavoro scolastico e allo stesso tempo insegnare loro la lingua. Nella seconda parte di questo studio ho attinto alle esperienze dei genitori nella folkeskole e alle loro opinioni sul sistema educativo. I risultati dello studio possono essere riassunti come segue: Tutti i genitori sono stati attivamente coinvolti nell'apprendimento dei loro figli. Le famiglie che non sapevano scrivere e leggere l'arabo e il danese facevano affidamento su altri social network come i vicini e il personale bilingue per chiedere aiuto. I genitori hanno dedicato più tempo ad aiutare i loro figli con l'arabo poiché la loro alfabetizzazione era a malapena riconosciuta a scuola. Ma il fatto che volessero che i loro figli competessero con gli studenti danesi a parità di condizioni, avevano scelto la folkeskole invece delle scuole private arabe. I genitori credevano che il sistema scolastico fosse troppo flessibile e confuso.