Diversidade Linguística e Literatura - Ferreira Borges, Aurélio;C.S. Borges, Maria Anjos
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Leitor, leitura e literatura não são indissociáveis. Lê-se por diversas razões: para aprender, para obter informações, para entretenimento, por prazer estético e para navegar na internet. A palavra leitura, avaliada etimologicamente, é derivada do verbo ler que provém do latim legere, que significa o ato de ajuntar, armazenar, colher. A leitura se associa ao ato de armazenar, de colher, de registrar conhecimentos. A leitura não é apenas a capacidade de decifrar um código escrito. A vida pode ser lida considerando as particularidades: o universo, os caminhos, a natureza, o outro. Depara-se com…mehr

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Produktbeschreibung
Leitor, leitura e literatura não são indissociáveis. Lê-se por diversas razões: para aprender, para obter informações, para entretenimento, por prazer estético e para navegar na internet. A palavra leitura, avaliada etimologicamente, é derivada do verbo ler que provém do latim legere, que significa o ato de ajuntar, armazenar, colher. A leitura se associa ao ato de armazenar, de colher, de registrar conhecimentos. A leitura não é apenas a capacidade de decifrar um código escrito. A vida pode ser lida considerando as particularidades: o universo, os caminhos, a natureza, o outro. Depara-se com formas de leitura porque tudo pode ser lido pelo ser humano. O homem lê desde a primeira invenção no mundo das cavernas, lê todos os significantes das palavras. O ato de ler envolve processos de codificação e decodificação. Ler significa construir perguntas e respostas, integrando os conhecimentos prévios a outros que o texto proporciona. Ler é criar significado. A leitura só se realiza a partir do diálogo do leitor com o objeto lido, seja um texto, um gesto, uma imagem, um acontecimento. A leitura de um texto literário provoca estímulos, reações e experiências variadas.
Autorenporträt
Borges ha conseguito un dottorato di ricerca in Ingegneria forestale. Ha pubblicato articoli, capitoli di libri e libri sulle tecnologie didattiche. Coordina un progetto finanziato dal CNPq; Coradini ha un Master in Educazione professionale e tecnologica. Ha pubblicato un articolo sulla gestione della scuola; Dutra ha conseguito un Master in Educazione Professionale e Tecnologica. Ha pubblicato articoli sulle Tecnologie sociali.