Diversificación de prácticas en las clases de educación física - Klaus, Leandro Rafael
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La diversificación de contenidos en las clases de Educación Física es un tema controvertido en el ambiente académico. Este estudio tuvo como objetivo identificar los contenidos que están siendo desarrollados en las clases de los últimos años de la enseñanza fundamental, el interés de los alumnos en contenidos diversificados y la importancia dada a esta diversificación en su formación. Se aplicó un cuestionario estructurado a 905 alumnos de seis escuelas de la red municipal de Teutônia/RS. Los alumnos de sexto y séptimo grado creen en la importancia de la diversificación de contenidos para su…mehr

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Produktbeschreibung
La diversificación de contenidos en las clases de Educación Física es un tema controvertido en el ambiente académico. Este estudio tuvo como objetivo identificar los contenidos que están siendo desarrollados en las clases de los últimos años de la enseñanza fundamental, el interés de los alumnos en contenidos diversificados y la importancia dada a esta diversificación en su formación. Se aplicó un cuestionario estructurado a 905 alumnos de seis escuelas de la red municipal de Teutônia/RS. Los alumnos de sexto y séptimo grado creen en la importancia de la diversificación de contenidos para su formación (50,09%), mientras que los de octavo y noveno grado no tienen la misma convicción (38,14%). Los contenidos preferidos por los alumnos coinciden con los más practicados en las clases: Fútbol, Fútbol Sala y Voleibol. Se concluye que no hay variedad de contenidos en las clases y tampoco hay interés de los alumnos en esta diversificación, mostrando más interés por las prácticas convencionales. Son necesarios más estudios para profundizar en el tema y descubrir las razones de esta preferencia, ya que un cuestionario estructurado es limitado para este tipo de descubrimientos.
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Autorenporträt
Leandro Rafael Klaus est né à Campo Bom - RS, au Brésil. En 2000, il a déménagé à Teutônia - RS, où il réside actuellement. Il a terminé ses études secondaires dans une école publique en 2006 et est entré dans l'enseignement supérieur en 2013 pour étudier l'éducation physique. Il travaille comme fonctionnaire municipal.