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Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesen - mit Ausnahme der dritten - welche nur teilweise bestätigt werden konnte - wurden verifiziert.
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