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Der Band stellt Erfahrungen von und das Nachdenken über inklusiveHochschulen in Beiträgen aus verschiedenen Wissenschaftsbereichenund methodologischen Traditionen dar. Dabei werden "Wegmarken"eines entsprechenden Reform-/Transformationsprozesses mit Fokusauf Forschung, Lehre und hochschulische Praxis vor dem Spannungsfeldzwischen Person und Institution erarbeitet. Der Aspekt "Leistungund Diversität bzw. Pluralität" wird explizit thematisiert und in Verbindungmit strukturellen und Ressourcenfragen wird der utopische Gehaltmit den praxisrelevanten Herausforderungen von Pädagog_innenbildungkonstruktiv konfrontiert.