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La idea rectora de este libro es práctica: transmitir a quienes se inician en la profesión docente algunos principios fundamenta-les de la enseñanza. Las investigaciones que se presentan han estado avaladas por el ejercicio diario durante años. Los capítulos se articulan en una parte psicológica y otra didáctica, consiguiendo así mostrar las conexiones entre los procesos que se desarrollan en la enseñanza. Narrar y referir, mostrar, contemplar y observar, leer con los alumnos, escribir y redactar, elaborar un curso de acción, construir una operación, formar un concepto, construcción solucionadora de problemas, elaborar, ejercitarse y repetir, aplicar, son las doce formas básicas que constituyen esta original didáctica. Extracto del Índice: 1/ El sistema de las doce formas básicas y las tres dimensiones de la competencia didáctica. 2/ Forma básica 1: Narrar y referir. 3/ Forma básica 2: Mostrar. 4/ Forma básica 3: Contemplar y observar. 5/ Forma básica 4: Leer con los alumnos. 6/ Forma básica 5: Escribir y redactar textos. 7/ Forma básica 6: Elaborar un curso de acción. 8/ Forma básica 7: Construir una operación. 9/ Forma básica 8: Formar un concepto. 10/ Forma básica 9: Construcción solucionadora de problemas. 11/ Forma básica 10: Elaborar. 12/ Forma básica 11: Ejercitar y repetir. 13/ Forma básica 12: Aplicar. 14/ El puesto de las "formas básicas". 15/ Bibliografía. Hans AEBLI realizó en Ginebra su tesis sobre Didáctica Psicológica y posteriormente se formó en la psicología americana del aprendizaje y del desarrollo en la Universidad de Minnesota. Desempeñó su labor en la Universidad francesa del Saar, como psicólogo y pedagogo, en la Universidad de Berlín Libre y en la de Constanza, y desde 1971 impartió la cátedra de Psicología Pedagógica en la Universidad de Berna.
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