Andere Kunden interessierten sich auch für
![Doze princípios filosóficos para a educação em Angola]( "Doze princípios filosóficos para a educação em Angola")
Doze princípios filosóficos para a educação em Angola26,99 €![La educación islámica y laica en las escuelas tunecinas después de 2011]( "La educación islámica y laica en las escuelas tunecinas después de 2011")
La educación islámica y laica en las escuelas tunecinas después de 201127,99 €![Educación para la ciudadanía mundial]( "Educación para la ciudadanía mundial")
Educación para la ciudadanía mundial36,99 €![Estado y Educación en Louis Althusser:]( "Estado y Educación en Louis Althusser:")
Estado y Educación en Louis Althusser:32,99 €![Comunidades Profesionales de Aprendizaje para la educación inclusiva]( "Comunidades Profesionales de Aprendizaje para la educación inclusiva")
Comunidades Profesionales de Aprendizaje para la educación inclusiva55,99 €![La Administración en los tiempos del COVID-19 y otros artículos de Investigación]( "La Administración en los tiempos del COVID-19 y otros artículos de Investigación")
La Administración en los tiempos del COVID-19 y otros artículos de Investigación46,99 €![La educación en Colombia debe ser un derecho fundamental]( "La educación en Colombia debe ser un derecho fundamental")
La educación en Colombia debe ser un derecho fundamental26,99 €
El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la necesidad de la filosofía en la educación. La conferencia forma parte de una serie de trabajos titulada: "El ABC de la filosofía para Angola", que investiga la relevancia de la filosofía para la vida social y política de los angoleños. Comparte la idea socrática de que una vida alejada de la filosofía es dolorosa y perjudicial en las esferas personal y social. La obra espera que Angola alcance cada vez más una educación respaldada por la filosofía, es decir, capaz de formar individuos críticos, creativos, autónomos, que amen la verdad y pongan el interés común por encima de cualquier otro interés. Angola quiere conseguir una educación que sea voz en vez de eco, que sea luz en vez de sombra. Para ello, hemos utilizado principalmente la investigación cualitativa basada en métodos estructuralistas y funcionalistas. Como resultado de este trabajo, espero contribuir a la validación de la meritocracia, de la competencia, de la fuerza de la razón y del derecho, en detrimento de la razón de la fuerza, de la razón de la autoridad y de la falta de transparencia que desde hace tiempo se siente en la educación y en nuestra sociedad en general.