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El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto de la educación superior ha continuado su vertiginoso avance a nivel internacional, haciendo posible el surgimiento de diferentes modelos tecno-pedagógicos que plantean distintos enfoques en la aplicación de estas tecnologías en la formación universitaria; dichos modelos se apoyan total o parcialmente en diferentes tipos de entornos virtuales de aprendizaje (EVA). En nuestra dilatada experiencia en este campo, hemos aprendido que las TIC por si mismas no generan cambios significativos en el ámbito académico; ello sólo es posible cuando existe una intencionalidad clara, por parte del docente, acerca del qué y para qué quiere usar dichas tecnologías en el contexto del curriculum. En consecuencia, la clave está en la disposición del docente para conocer y asimilar estas tecnologías, a través de procesos formales e informales de capacitación. Atender esta urgente necesidad formativa ha sido el factor motivador principal que nos ha llevado a emprender la aventura de escribir esta obra, dirigida a los docentes que desean incursionar con éxito en el uso de los EVA en la educación universitaria.