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O documento mostra uma pesquisa detalhada sobre os diferentes métodos de trabalho com animais na área da educação. Mais especificamente, aborda a dogoterapia como a principal metodologia, e os estudantes diagnosticados com Desordem do Espectro do Autismo (ASD, DSM-V, 20013), obtendo como resultado uma série de desconhecidos que, como pesquisadores, nos levaram a considerar a adequação, ou não, da metodologia acima mencionada. Após uma revisão sistemática e exaustiva, sentimos a necessidade de oferecer à comunidade científica uma ferramenta válida, confiável e fácil de usar, a fim de evitar a morte por experimentação, para a qual desenhamos e validamos um questionário (DOGO-TEA), que apresentamos como anexo. Para a criação e implementação do instrumento proposto neste estudo, realizamos, após autores como Rabal, Guirao e Martínez (2020), duas fases principais: a primeira fase girou em torno da construção dos itens da própria rubrica e, posteriormente, uma fase liderada por uma análise especializada e validação do instrumento de coleta de informações por eles.