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Il documento mostra una ricerca dettagliata sui diversi metodi di lavoro con gli animali in campo educativo. Più specificamente, affronta la dogoterapia come metodologia principale, e gli studenti con diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico (ASD, DSM-V, 20013), ottenendo come risultato una serie di incognite che, come ricercatori, ci hanno portato a considerare l'adeguatezza, o meno, della suddetta metodologia. Dopo una revisione sistematica ed esaustiva, abbiamo sentito la necessità di offrire alla comunità scientifica uno strumento valido, affidabile e facile da usare, al fine di evitare la morte per sperimentazione, per cui abbiamo progettato e validato un questionario (DOGO-TEA), che presentiamo come appendice. Per la creazione e l'implementazione dello strumento proposto in questo studio, abbiamo realizzato, seguendo autori come Rabal, Guirao e Martínez (2020), due fasi principali: la prima fase ruotava intorno alla costruzione degli item della rubrica stessa e, successivamente, una fase guidata da un esperto di analisi e validazione dello strumento di raccolta delle informazioni da parte loro.