Dokumentation des Webkonferenzsystems Spreed - Rachbauer, Tamara
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Forschungsarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Informatik - Software, Note: 1, Mediadesign Hochschule für Design und Informatik GmbH Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Dokumentation über das Webkonferenzsystem "Spreed" dient als Handbuch für die Lehrkräftedes Nachhilfeinstituts "Gute Noten Werkstatt".Während der Abschnitt 2 einen Systemüberblick gibt, folgt im Abschnitt 3 eine genaue Beschreibungder Vorgehensweise, um eine Webkonferenz mit spreed free durchführen zu können, denAnforderungen an die Clients sowie ein Überblick über die verschiedenen Konferenztypen.Der 4. Abschnitt…mehr

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Produktbeschreibung
Forschungsarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Informatik - Software, Note: 1, Mediadesign Hochschule für Design und Informatik GmbH Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Dokumentation über das Webkonferenzsystem "Spreed" dient als Handbuch für die Lehrkräftedes Nachhilfeinstituts "Gute Noten Werkstatt".Während der Abschnitt 2 einen Systemüberblick gibt, folgt im Abschnitt 3 eine genaue Beschreibungder Vorgehensweise, um eine Webkonferenz mit spreed free durchführen zu können, denAnforderungen an die Clients sowie ein Überblick über die verschiedenen Konferenztypen.Der 4. Abschnitt beschäftigt sich mit allem was zur Durchführung einer Webkonferenz gehört,wie dem Anlegen einer Konferenz, dem Hinzufügen und Einladen von Teilnehmern/innen, demEinrichten von Diensten und dem Starten und Beenden einer Konferenz.Abschließend werden im Abschnitt 5 die Möglichkeiten aufgezählt, als Teilnehmer/in, einerKonferenz beizutreten. Außerdem wird auf einige Besonderheiten eingegangen wie z. B. das Hereinholenvon in der Lobby wartenden Teilnehmenden, oder das Verändern des Online-Statuseines Teilnehmenden.
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Autorenporträt
Tamara Rachbauer, M.A. wurde 1979 in Braunau am Inn geboren. 2012 schloss sie das Studium der Kultur- und Sozialwissenschaften an der FernUniversität Hagen mit dem akademischen Grad des Master of Arts erfolgreich ab. Bereits während des Studiums sammelte die Autorin umfassende praktische Erfahrungen im Bereich E-Learning und im Einsatz von neuen Lehr-/Lernformen im Bildungskontext. Begeistert von der Gestaltung, Umsetzung, Einführung und Evaluierung von Online-Lernumgebungen im Bereich der Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung, entwickelte die Autorin mehrere unterrichtsbegleitende Online-Lernumgebungen, vor allem für Grundschulen, die auf neuen Lehr- und Lernmethoden wie WebQuests oder E-Portfoliomethode beruhen.