30,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
15 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Celem tego badania, przeprowadzonego w publicznej instytucji edukacyjnej, by¿o opisanie domy¿lnych teorii nauczycieli na temat hazardu jako strategii nauczania w programie wczesnej edukacji.W pierwszej cz¿¿ci przedstawiono teoretyczne podstawy teorii implicite i gry jako strategii nauczania; w drugiej cz¿¿ci, wykorzystuj¿c metod¿ studium przypadku i stosuj¿c pó¿strukturalny wywiad, przedstawiono dyskurs dydaktyczny dotycz¿cy przedstawie¿ teorii gier implicite jako strategii nauczania dla nauczycieli wczesnej edukacji.

Produktbeschreibung
Celem tego badania, przeprowadzonego w publicznej instytucji edukacyjnej, by¿o opisanie domy¿lnych teorii nauczycieli na temat hazardu jako strategii nauczania w programie wczesnej edukacji.W pierwszej cz¿¿ci przedstawiono teoretyczne podstawy teorii implicite i gry jako strategii nauczania; w drugiej cz¿¿ci, wykorzystuj¿c metod¿ studium przypadku i stosuj¿c pó¿strukturalny wywiad, przedstawiono dyskurs dydaktyczny dotycz¿cy przedstawie¿ teorii gier implicite jako strategii nauczania dla nauczycieli wczesnej edukacji.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Jeste¿my nauczycielami wczesnej edukacji, z tytüem magistra w programie nauczania, obecnie pracujemy jako specjali¿ci ds. edukacji w zdecentralizowanych biurach Ministerstwa Edukacji w departamentach Lima i Ancash w Peru.