Dress for Success. Unterricht zur gelungenen Kleiderwahl und zum äußeren Erscheinungsbild für Vorstellungsgespräche
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Unterrichtsentwurf aus dem Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, , Sprache: Deutsch, Abstract: Das Vorstellungsgespräch ist wie ein erstes Date: Durch die Bewerbungsunterlagen hat man den Wunsch bei einem Arbeitgeber geweckt, die Bewerberin bzw. den Bewerber näher kennenzulernen. In dem Gespräch geht es nun darum, sich gekonnt zu präsentieren und das Interesse des Arbeitgebers zu verstärken. Dabei spielt auch ein offizielles äußeres Erscheinungsbild eine wichtige Rolle. Denn es gibt keine zweite Chance für den ersten Eindruck!Worauf müssen Schülerinne...
Unterrichtsentwurf aus dem Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, , Sprache: Deutsch, Abstract: Das Vorstellungsgespräch ist wie ein erstes Date: Durch die Bewerbungsunterlagen hat man den Wunsch bei einem Arbeitgeber geweckt, die Bewerberin bzw. den Bewerber näher kennenzulernen. In dem Gespräch geht es nun darum, sich gekonnt zu präsentieren und das Interesse des Arbeitgebers zu verstärken. Dabei spielt auch ein offizielles äußeres Erscheinungsbild eine wichtige Rolle. Denn es gibt keine zweite Chance für den ersten Eindruck!Worauf müssen Schülerinnen jedoch bei der Kleiderwahl für ihr Vorstellungsgespräch achten? Welche Grundregeln gelten für das Auswählen von Kleidungsstücken? Wie sollen Accessoires sowie Kosmetik zum Einsatz kommen?Kira Diana Glückert stellt in ihrer Publikation dar, wie Lehrerinnen ihre Schülerinnen im Unterricht zunächst über die Bedeutsamkeit eines passenden äußeren Erscheinungsbildes im Vorstellungsgespräch sensibilisieren. Handelnd erwerben die Schülerinnen dann u. a. die Kompetenz, geschlechtsspezifische Kleidungsensembles für ein Vorstellungsgespräch gelungen zusammenzustellen. Eine umfangreiche fachliche Wissensbasis über Kleidungsverhalten, Kleidungsstücke - inklusive Accessoires -, Körperveränderungen und Körperpflege bietet Lehrpersonen hilfreiche Informationen für die Beantwortung von Schülerfragen. Differenzierungen in einzelnen Unterrichtsphasen ermöglichen Lehrenden, die Unterrichtsstunde passend für ihre Schülerinnen zu konzipieren. Anschauliche und bereits seit Jahren erprobte Unterrichtsmaterialien liefern Anleitungen für die konkrete praktische Umsetzung im Unterricht.
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