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Cet article correspond à un exercice de réflexion, où différents aspects conceptuels et épistémologiques autour de l'éducation sont rassemblés, ce qui permet d'établir la relation entre l'économie, la chrématistique et le système productif, afin d'identifier sa relation avec le capitalisme à la marge de la qualité et de l'éducation pour la vie. Une critique réflexive d'un système éducatif en expansion est établie, le reliant à l'utilitarisme énoncé au 18ème siècle par Jeremy Bentham, afin d'identifier sa relation avec les théoriciens curriculaires du 20ème siècle, permettant ainsi d'identifier s'il correspond à une directive politique universelle ou à une "stupidité humaine" selon les typologies proposées par Carlo Cipolla, parmi d'autres auteurs. L'article est construit sur la base d'une méthodologie documentaire non expérimentale combinée à une interprétation contextuelle. Il est divisé en plusieurs sections : Introduction, première section intitulée Éducation, économie ou chrématistique, une contribution au système productif basé sur le curriculum. La deuxième section : la stupidité humaine autour du discours inclusif sur l'éducation, l'expansion et la couverture.