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Les enseignants des zones rurales reçoivent souvent moins de formation et ont moins de possibilités de développement professionnel que leurs homologues urbains, ce qui peut entraîner une baisse de la qualité de l'enseignement et une incapacité à répondre aux divers besoins des élèves. Les enseignants s'appuient sur des méthodes d'enseignement obsolètes ou moins efficaces en raison d'une exposition limitée aux nouvelles pratiques et technologies éducatives. Les élèves disposent de moins de ressources éducatives, notamment de manuels, de matériel pédagogique et d'outils technologiques. Cela entrave la capacité des enseignants à fournir une éducation de qualité.