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Cet ouvrage qui porte l'estampille des stratégies novatrices pour les études postsecondaires est un exemple phare d'innovation de l'enseignement au Canada et dans le reste du monde. Cette recherche porte sur la proposition d'une tâche d'évaluation en situation authentique avec une grille d'évaluation adaptable dans les réseaux universitaires et pré-universitaires. Ce praticien-chercheur en éducation utilise cet ouvrage pour permettre aux décideurs d'appréhender les défis éducationnels, surtout ceux qui concernent les mathématiques. En passant au peigne fin les difficultés posées par l'évaluation en général, l'auteur suggère l'appropriation de l'approche par compétences (APC), une approche innovante qui a pour but d'assurer une cohérence entre les évaluations proposées aux étudiants. Les situations problématiques qui permettent aux étudiants de mobiliser des ressources dans le cadre du cours Calcul Différentiel constitue également le point d'orgue de ses stratégies novatrices en éducation.