Éducation, programmes d'études, pédagogie et didactique et pratiques éducatives
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Lorsque nous abordons le sujet de l'éducation, de la pédagogie, des programmes et de la didactique, nous devons l'associer au domaine de la connaissance, en tenant compte des différents points de vue et des divers intérêts qui ont été abordés par ceux qui font des recherches sur les questions d'éducation et les pratiques pédagogiques, transformant la culture et la science dans un contexte historique donné, pour lequel ces questions ont été intégrées, conduisant à leur vision globale et holistique.Il existe un mouvement pédagogique qui, articulé avec la législation sur l'édu...
Lorsque nous abordons le sujet de l'éducation, de la pédagogie, des programmes et de la didactique, nous devons l'associer au domaine de la connaissance, en tenant compte des différents points de vue et des divers intérêts qui ont été abordés par ceux qui font des recherches sur les questions d'éducation et les pratiques pédagogiques, transformant la culture et la science dans un contexte historique donné, pour lequel ces questions ont été intégrées, conduisant à leur vision globale et holistique.Il existe un mouvement pédagogique qui, articulé avec la législation sur l'éducation, ainsi que des publications sur la pédagogie, les programmes d'études, la didactique et la pratique de l'éducation, consolident un ensemble de connaissances sur la formation, l'apprentissage et l'enseignement intégrées toutes dans la notion de pédagogie, car dans cette conception s'est produite une transformation des connaissances théoriques et pratiques, modifiant de manière significative les relations entre enseignants et étudiants.
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