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Les technologies sont des outils qui ont transformé l'enseignement et l'apprentissage. De nombreux programmes et stratégies en matière de technologies éducatives ont été mis au point pour garantir leur utilisation créative au profit de l'apprentissage. Elles favorisent les relations entre éducateurs et apprenants, réinventent les approches pédagogiques et adaptent les expériences d'apprentissage. À la lecture du texte, les nouvelles technologies apparaissent omniprésentes auprès des élèves et des enseignants, sans être pour autant omnipotentes. La technologie est un outil utilisé par les…mehr

Produktbeschreibung
Les technologies sont des outils qui ont transformé l'enseignement et l'apprentissage. De nombreux programmes et stratégies en matière de technologies éducatives ont été mis au point pour garantir leur utilisation créative au profit de l'apprentissage. Elles favorisent les relations entre éducateurs et apprenants, réinventent les approches pédagogiques et adaptent les expériences d'apprentissage. À la lecture du texte, les nouvelles technologies apparaissent omniprésentes auprès des élèves et des enseignants, sans être pour autant omnipotentes. La technologie est un outil utilisé par les enseignants non pas pour résoudre un problème spécifique, mais pour soutenir l'enseignement. Ce phénomène est un territoire relativement peu exploré dans le domaine de l'éducation. Si l'on connaît bien les conditions institutionnelles qui aident les enseignants à apprendre de nouvelles pratiques en classe, on comprend encore moins comment les connaissances sont créées et partagées à l'aide des TIC. C'est ce que ce document cherche à comprendre.
Autorenporträt
Sono laureata in Informatica presso il Centro Universitario Salesiano di San Paolo U.E. Lorena (2004). Master e Dottorato in Scienze dell'Educazione presso l'UTCD (2008-2013) - Riconvalidato dall'Università Estácio de Sá / Rio de Janeiro. Sono professore effettivo di Informatica presso l'Istituto Federale del Mato Grosso.