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La monographie présente le modèle du travail professionnel postuniversitaire des enseignants, qui tient compte de l'interconnexion des approches fondées sur les compétences, orientées vers la personnalité et orientées vers l'activité, et justifie l'identification des compétences de base requises pour la mise en ¿uvre des activités d'enseignement et d'apprentissage. Sur la base du modèle de développement des compétences de base, le système de formation des enseignants a été développé et les résultats de son test sont présentés. Le cours de formation des enseignants est basé sur la technologie…mehr

Produktbeschreibung
La monographie présente le modèle du travail professionnel postuniversitaire des enseignants, qui tient compte de l'interconnexion des approches fondées sur les compétences, orientées vers la personnalité et orientées vers l'activité, et justifie l'identification des compétences de base requises pour la mise en ¿uvre des activités d'enseignement et d'apprentissage. Sur la base du modèle de développement des compétences de base, le système de formation des enseignants a été développé et les résultats de son test sont présentés. Le cours de formation des enseignants est basé sur la technologie du "développement de la pensée critique par la lecture et l'écriture" (RWCT). Le matériel de la monographie est conçu principalement pour les enseignants dans le domaine de la formation professionnelle continue, mais peut également être utilisé avec succès par d'autres catégories de chercheurs intéressés par le problème de la mise en ¿uvre de l'approche par compétence dans l'éducation.
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Autorenporträt
Mariko Valeria Valerievna (izquierda), candidata a Ciencias Pedagógicas, profesora titular del Departamento de Sociología de la Gestión, vicedecana de la Facultad de Desarrollo Profesional de la Universidad Estatal de Nizhni Nóvgorod. Shvets Irina Mikhailovna (derecha), Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora del Departamento de Bioquímica y Fisiología Vegetal, NNSU, Nizhny Novgorod.