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La monographie traite du problème de la formation d'un discours oral cohérent chez les élèves de première année, donne les caractéristiques psychologiques et pédagogiques des différents types de discours et les fondements méthodologiques de leur formation, analyse les conditions d'organisation du travail sur le développement d'un discours oral cohérent dans le processus d'enseignement des différentes disciplines. Les méthodes de formation d'énoncés de différents types de caractère reproductif et créatif sont présentées.

Produktbeschreibung
La monographie traite du problème de la formation d'un discours oral cohérent chez les élèves de première année, donne les caractéristiques psychologiques et pédagogiques des différents types de discours et les fondements méthodologiques de leur formation, analyse les conditions d'organisation du travail sur le développement d'un discours oral cohérent dans le processus d'enseignement des différentes disciplines. Les méthodes de formation d'énoncés de différents types de caractère reproductif et créatif sont présentées.
Autorenporträt
Sie schloss ihr Studium am Pädagogischen Institut mit Auszeichnung ab und verteidigte ihre Doktorarbeit. Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung, Dekanin der Korrespondenzfakultät, lehrte an der Universität. Das Gebiet ihrer wissenschaftlichen Forschungen - Probleme der Sprachentwicklung von Schülern. Mehr als 60 wissenschaftliche Arbeiten.