DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS
LEÇONS EMPIRIQUES DE LA RÉGION DES GRANDS LACS
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L'étude a examiné l'évaluation de la performance du personnel et le développement de la carrière des enseignants dans la région des Grands Lacs, en particulier dans le district de Kakumiro en Ouganda. L'étude a été guidée par trois objectifs : découvrir comment améliorer l'évaluation des performances du personnel et influencer le développement de la carrière des enseignants dans les écoles du district de Kakumiro, en Ouganda ; examiner les compétences des enseignants et l'influence de l'enseignement transformateur sur les performances des élèves ; analyser les défis émerge...
L'étude a examiné l'évaluation de la performance du personnel et le développement de la carrière des enseignants dans la région des Grands Lacs, en particulier dans le district de Kakumiro en Ouganda. L'étude a été guidée par trois objectifs : découvrir comment améliorer l'évaluation des performances du personnel et influencer le développement de la carrière des enseignants dans les écoles du district de Kakumiro, en Ouganda ; examiner les compétences des enseignants et l'influence de l'enseignement transformateur sur les performances des élèves ; analyser les défis émergents de l'évaluation des performances du personnel dans le district de Kakumiro. Analyser les défis émergents de l'évaluation des performances du personnel dans les écoles de Kakumiro, en Ouganda L'étude a adopté des méthodes mixtes et une étude de cas conçue. L'étude a adopté des méthodes mixtes et une étude de cas. Elle a également utilisé la philosophie et le paradigme positivistes, guidés par la théorie du constructivisme de Vygotsky. La conception de la recherche et la méthodologie mixte ont permis la collecte de données à la fois qualitatives et quantitatives. L'échantillonnage volontaire et les approches stratifiées ont été adaptés pour sélectionner l'unité d'analyse dans la population ciblée. 67 chercheurs ont participé à l'étude. Il s'agit de 10 chefs d'établissement et de 56 enseignants issus de la population ciblée. Le codage thématique, le débriefing entre pairs et l'analyse des données de contenu ont été utilisés pour tirer un sens significatif des données collectées.
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