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L'objectif de cette étude est d'examiner les questions de motivation et d'identité du point de vue de quatre élèves de quatrième année qui expérimentent pour la première fois le modèle d'enseignement de l'atelier de lecture. L'atelier de lecture est un cadre pédagogique qui met l'accent sur la motivation, l'identité et l'interaction sociale autour du texte, tout en se concentrant sur la cognition et l'acquisition des connaissances des lecteurs en développement.
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