Développer une démarche éducative durant le temps d'hospitalisation ?
Analyse des besoins éducatifs des patients diabétiques de type 2 hospitalisés comparés à ceux perçus par les soignants
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Différentes offres éducatives hospitalières et ambulatoires existent. Le temps d'une hospitalisation « conventionnelle » pourrait-il être un temps éducatif ? L'objectif de ce travail est d'identifier les besoins éducatifs spécifiques des patients DT2 hospitalisés comparés à ceux perçus par les soignants afin d'envisager une approche éducative durant ce temps d'hospitalisation. Une enquête a été réalisée au sein de l'unité de Diabétologie du CHU de Grenoble durant 11 semaines sous la forme d'entretiens semi-directifs auprès de 20 patients DT2 et de 8 soignants suivie d'une...
Différentes offres éducatives hospitalières et ambulatoires existent. Le temps d'une hospitalisation « conventionnelle » pourrait-il être un temps éducatif ? L'objectif de ce travail est d'identifier les besoins éducatifs spécifiques des patients DT2 hospitalisés comparés à ceux perçus par les soignants afin d'envisager une approche éducative durant ce temps d'hospitalisation. Une enquête a été réalisée au sein de l'unité de Diabétologie du CHU de Grenoble durant 11 semaines sous la forme d'entretiens semi-directifs auprès de 20 patients DT2 et de 8 soignants suivie d'une analyse thématique. Un décalage a été mis en évidence entre les besoins éducatifs des patients et ceux perçus par les soignants. Ce travail dévoile l'existence de besoins éducatifs spécifiques des patients au moment de l'hospitalisation et la pertinence d'une offre éducative centrée sur la préparation du retour à domicile afin de créer un contexte sécurisant et sécurisé. Diverses propositions ont été faites dont un guide d'entretien pour réaliser un bilan éducatif partagé et une séquence pédagogique : «Je rentre rassuré à la maison avec mes nouveaux médicaments».
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