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Au cours des cent dernières années, les systèmes d'éducation publique gratuite ont été de puissants moteurs de changement, poussant les sociétés à réaliser un plus grand potentiel social, économique et social. Nous vivons à un moment où l'éducation est à nouveau nécessaire pour contribuer à relever les défis importants et complexes auxquels nos nations respectives et la planète sont confrontées. Les éducateurs jouent un rôle essentiel dans l'ingénierie de ce changement de paradigme. Il est nécessaire de repenser fondamentalement la structure de la manière dont nous formons et soutenons les éducateurs, afin de libérer leur potentiel pour devenir des agents de changement plus efficaces, favorisant ainsi une plus grande durabilité et un plus grand bien-être chez les étudiants, parmi les collègues éducateurs et dans l'ensemble du système. lui-même. Dans ce chapitre, nous racontons comment notre système éducatif ne fonctionne actuellement pas pour les enfants ni pour la plupart des adultes qui y participent ; nous définissons le contexte en examinant les grandes tendances de ce qui a actuellement un impact sur l'éducation ; nous expliquons la logique qui explique pourquoi repenser la façon dont les adultes du système apprennent est une priorité avec un exemple de ce que pourrait être l'avenir de l'apprentissage des éducateurs. En conclusion, ce chapitre explique pourquoi repenser l'apprentissage professionnel a le pouvoir de transformer l'éducation.