Andere Kunden interessierten sich auch für
![Rozwój my¿lenia u dzieci w szkole podstawowej]( "Rozwój my¿lenia u dzieci w szkole podstawowej")
Rozwój my¿lenia u dzieci w szkole podstawowej26,99 €![Dynamika osadów wybrze¿a Sidi Bou Saïd-La Goulette (Tunezja)]( "Dynamika osadów wybrze¿a Sidi Bou Saïd-La Goulette (Tunezja)")
Dynamika osadów wybrze¿a Sidi Bou Saïd-La Goulette (Tunezja)40,99 €![Dynamika pracy i relacje si¿y]( "Dynamika pracy i relacje si¿y")
Dynamika pracy i relacje si¿y55,99 €![Dynamika kulturowa w sferze tureckiej dotycz¿cej uchod¿ców]( "Dynamika kulturowa w sferze tureckiej dotycz¿cej uchod¿ców")
Dynamika kulturowa w sferze tureckiej dotycz¿cej uchod¿ców27,99 €![Ksi¿ga Lasu: Aranya Kanda]( "Ksi¿ga Lasu: Aranya Kanda")
Ksi¿ga Lasu: Aranya Kanda34,99 €![Objawienie si¿ homofobii na rynku pracy]( "Objawienie si¿ homofobii na rynku pracy")
Objawienie si¿ homofobii na rynku pracy18,99 €![Zmiana klimatu a sytuacja w Pakistanie]( "Zmiana klimatu a sytuacja w Pakistanie")
Zmiana klimatu a sytuacja w Pakistanie30,99 €
Teorie i symulacje ludzkich zachowä wywodz¿ si¿ z nauk spo¿ecznych. Granice dyscyplinarne na wiele sposobów s¿u¿¿ do nakre¿lenia typów i kontekstów ludzkiego zachowania, sposobu definiowania zachowania oraz metod, za pomoc¿ których mo¿na je rozwää. Zachowanie jest postrzegane i definiowane jako ¿sposób¿, w jaki jednostka zachowuje si¿ lub dziäa w stosunku do ludzi, spo¿ecze¿stwa lub podmiotów. Widä to w aluzji do norm spo¿ecznych. Porz¿dek spo¿eczny próbuje dok¿adnie okre¿li¿ rozpustne zachowanie i przywróci¿ je do normy (Sturman; 1996). Chociä wi¿kszo¿¿ ró¿nic wynika z cech fizycznych, czynniki spo¿eczno-biologiczne obecne w genach, zdolno¿ci umys¿owe i reakcje emocjonalne maj¿ wp¿yw na zachowanie. Poniewä kompleksowy przegl¿d teorii zachowä nie by¿by mo¿liwy z perspektywy spo¿eczno-biologicznej, podj¿to próby rozwini¿cia teorii i modeli ludzkich zachowä, które wykraczaj¿ poza okre¿lone konteksty (Satpathy i Rath; 2015). Te próby poddania kwarantannie kluczowych czynników kontroluj¿cych, podej¿¿ i przyczyn zachowä wywodz¿cych si¿ z psychologii (psychologii spo¿ecznej) i socjologii. Antropologia oferuje znaczny wgl¿d w czynniki, na których skupiamy si¿.