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Les perspectives philosophiques systémiques ont révolutionné les modèles de pensée ces dernières années. Les nouveaux défis de l'apprentissage sont non seulement moins isolés, mais aussi universalisés, différenciés, particularisés et holistiques. L'auteur analyse des approches théoriques et pragmatiques qui représentent des orientations et des catégorisations dans le continuum de la philosophie et de la science et se réfèrent surtout à la synergétique, l'auto-organisation, la cybernétique du second ordre (constructivisme) et l'hybridation. Elle souligne que les processus de pensée, les processus d'apprentissage et les processus opérationnels en tant qu'unités dynamiques corrélatives expliquent plus explicitement la zone objet : Les théories du raisonnement et les aspects pratiques du raisonnement résultent de conditions qui sont liées dynamiquement par des réseaux. Un résultat significatif se manifeste dans le fait que les processus de plus en plus complexes et dynamiques représentent des connexions de nouvelles compréhensions de la réalité dans de nouveaux réseaux. L'intelligence artificielle a été utilisée pour traduire ce livre.
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