Niniejsza praca magisterska ma na celu udzielenie odpowiedzi na nast¿puj¿ce pytanie: W jaki sposób tre¿ci bezpo¿rednio i po¿rednio zwi¿zane z dziedzictwem kulturowym zostäy uwzgl¿dnione w podr¿czniku dla 5 klasy szko¿y podstawowej w Andaluzji wydawnictwa SM? W tym celu stworzyli¿my ramy teoretyczne, w których zawarli¿my kilka koncepcji g¿ównych ekspertów na temat poj¿cia dziedzictwa i jego wymiarów, by nast¿pnie przeprowadzi¿ analiz¿ jako¿ciow¿ jednostki, zwracaj¿c uwag¿ przede wszystkim na nast¿puj¿ce aspekty: tekst, obrazy i dziäania oraz ich mo¿liwy zwi¿zek z dziedzictwem. A po drugie, analiza formalnych aspektów ksi¿¿ki, zastosowanej metodologii oraz ukrytych i jawnych komunikatów, które mog¿ si¿ pojawi¿. Wyniki wskazuj¿, podobnie jak w przypadku innych artyku¿ów naukowych, na potrzeb¿ aktualizacji ksi¿¿ek pod k¿tem zawarto¿ci dziedzictwa kulturowego.