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Com a convulsão global desde 2020, a Educação Virtual assumiu uma importância crítica nos tempos atuais. Em muitos países, esta tornou-se a única opção para professores e alunos avançarem. A avaliação dos programas de e-learning é um elemento fundamental para o desenvolvimento e melhoria das acções de formação nesta modalidade, o que tem um impacto directo na sua qualidade, uma vez que verifica o cumprimento dos objectivos propostos. Esta publicação apresenta o estado da arte dos sistemas de avaliação de e-learning, tanto nos EUA e na Europa, como na América Latina. Os modelos de avaliação e…mehr

Produktbeschreibung
Com a convulsão global desde 2020, a Educação Virtual assumiu uma importância crítica nos tempos atuais. Em muitos países, esta tornou-se a única opção para professores e alunos avançarem. A avaliação dos programas de e-learning é um elemento fundamental para o desenvolvimento e melhoria das acções de formação nesta modalidade, o que tem um impacto directo na sua qualidade, uma vez que verifica o cumprimento dos objectivos propostos. Esta publicação apresenta o estado da arte dos sistemas de avaliação de e-learning, tanto nos EUA e na Europa, como na América Latina. Os modelos de avaliação e os critérios utilizados para os avaliar são analisados. Depois é apresentado um modelo de auto-avaliação baseado em boas práticas para organizações que executam programas de e-learning no subcontinente. Finalmente, são apresentados os resultados da aplicação do instrumento de auto-avaliação em diferentes universidades da América Latina e são tiradas conclusões.
Autorenporträt
Fernando Burgos Zavaleta est titulaire d'une maîtrise en gestion stratégique de l'Université de Piura et est candidat au doctorat en économie à l'Université nationale du Mexique de San Marcos. Il a 15 ans d'expérience dans l'enseignement postuniversitaire à l'U.N.M. de San Marcos et à l'U. Continental. Il a également occupé des postes de direction à l'IPAE, à Toulouse Lautrec, à Omnivisión C.A. et à Movilmax S.A., entre autres.