E-LEARNING - Omidian, Faranak
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El aprendizaje electrónico se ha hecho popular entre los educadores por las fortalezas y ventajas inherentes que proporciona al proceso de instrucción. Sin embargo, las universidades han sido lentas en llevar el aprendizaje electrónico a la corriente principal y maximizar los beneficios potenciales en el aula. Muchos estudiantes pueden carecer de los conocimientos necesarios para utilizar el aprendizaje electrónico de manera eficaz y, por lo tanto, están discapacitados . Sin embargo, las universidades siguen invirtiendo grandes sumas de dinero en instalaciones de automatización y comunicación…mehr

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Produktbeschreibung
El aprendizaje electrónico se ha hecho popular entre los educadores por las fortalezas y ventajas inherentes que proporciona al proceso de instrucción. Sin embargo, las universidades han sido lentas en llevar el aprendizaje electrónico a la corriente principal y maximizar los beneficios potenciales en el aula. Muchos estudiantes pueden carecer de los conocimientos necesarios para utilizar el aprendizaje electrónico de manera eficaz y, por lo tanto, están discapacitados . Sin embargo, las universidades siguen invirtiendo grandes sumas de dinero en instalaciones de automatización y comunicación electrónica. El estudio de la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje electrónico puede ayudar de muchas maneras a los administradores a prepararse mejor a la luz del aprendizaje electrónico para el futuro. Por otro lado, las actitudes hacia el conocimiento de la informática se asocian con un concepto conocido como autoeficacia informática y ansiedad informática. Este libro, por lo tanto, proporciona una herramienta beneficiosa para estudiar la actitud de los estudiantes hacia el e-learning a través de diferentes lentes de variables. Además, se estudia el efecto de la autoeficacia informática y la ansiedad en la actitud de los estudiantes hacia el e-learning.
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Autorenporträt
Dr. Faranak OMIDIAN ist Assistenzprofessor an der Fakultät für Erziehungswissenschaften, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Islamische Azad Universität. Sie erwarb ihren Doktortitel an der Panjab-Universität, Chandigarah, Indien. im Jahr 2011 Ihre Hauptforschungsinteressen sind e-learning, Computer-Selbstwirksamkeit, Computer-Angst und Bildungsmanagement.