E-LEARNING - Omidian, Faranak
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O e-learning tornou-se popular entre os educadores devido aos seus pontos fortes e vantagens inerentes ao processo instrucional. Contudo, as universidades têm sido lentas em trazer o e-learning para o fluxo principal e maximizar os benefícios potenciais na sala de aula. Muitos estudantes podem não possuir as competências necessárias para utilizar o e-Learning de forma eficaz e, por conseguinte, são deficientes. No entanto, as faculdades e universidades continuam a investir grandes somas de dinheiro em automatização e instalações de comunicação electrónica. O estudo da atitude do estudante em…mehr

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Produktbeschreibung
O e-learning tornou-se popular entre os educadores devido aos seus pontos fortes e vantagens inerentes ao processo instrucional. Contudo, as universidades têm sido lentas em trazer o e-learning para o fluxo principal e maximizar os benefícios potenciais na sala de aula. Muitos estudantes podem não possuir as competências necessárias para utilizar o e-Learning de forma eficaz e, por conseguinte, são deficientes. No entanto, as faculdades e universidades continuam a investir grandes somas de dinheiro em automatização e instalações de comunicação electrónica. O estudo da atitude do estudante em relação ao e-learning pode, de muitas formas, ajudar os gestores a prepararem-se melhor à luz do e-learning para o futuro. Por outro lado, atitudes em relação ao conhecimento informático associadas a um conceito conhecido como "computer self" - eficácia e ansiedade informática. Este livro , portanto , fornece uma ferramenta benéfica para estudar a atitude dos estudantes em relação ao e-learning através de diferentes lentes de variáveis . Além disso , é estudado o efeito da auto-eficácia e da ansiedade do computador na atitude dos estudantes em relação ao e-learning .
Autorenporträt
Dr. Faranak OMIDIAN ist Assistenzprofessor an der Fakultät für Erziehungswissenschaften, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Islamische Azad Universität. Sie erwarb ihren Doktortitel an der Panjab-Universität, Chandigarah, Indien. im Jahr 2011 Ihre Hauptforschungsinteressen sind e-learning, Computer-Selbstwirksamkeit, Computer-Angst und Bildungsmanagement.