Eco-cittadinanza e/o insegnamento del rispetto dell'ambiente
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Questo studio affronta la questione dell'eco-cittadinanza e quindi dell'educazione ambientale per gli studenti, utilizzando due esempi: la marea nera dell'Erika nel 1999 sulle spiagge francesi e il lupo. L'approccio si basa sull'esperienza di due classi di scuola superiore e di sviluppare una pedagogia basata sul progetto che porta gli studenti a immergersi nel campo del lupo e della marea nera, per farli mettere in discussione al fine di sviluppare una riflessione sul loro rapporto con l'ambiente, un eco-attitudine con eco-azioni quotidiane da sviluppare nel quadro di una eco-cittadinanza quo...
Questo studio affronta la questione dell'eco-cittadinanza e quindi dell'educazione ambientale per gli studenti, utilizzando due esempi: la marea nera dell'Erika nel 1999 sulle spiagge francesi e il lupo. L'approccio si basa sull'esperienza di due classi di scuola superiore e di sviluppare una pedagogia basata sul progetto che porta gli studenti a immergersi nel campo del lupo e della marea nera, per farli mettere in discussione al fine di sviluppare una riflessione sul loro rapporto con l'ambiente, un eco-attitudine con eco-azioni quotidiane da sviluppare nel quadro di una eco-cittadinanza quotidiana L'obiettivo di questo sondaggio è rivolto a tutti i professionisti dell'educazione, insegnanti, ma anche a tutti i professionisti dell'ambiente che si occupano di programmi di insegnamento e di educazione ambientale (CPIE, ecc.), a tutti i genitori e studenti, bambini e adolescenti che vogliono porsi domande su nuove pratiche alternative in termini di ambiente, eco-azioni in linea con un'eco-attitudine da sviluppare per tutta la vita.
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