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Este trabajo surge de la necesidad de transversalizar el concepto de sostenibilidad ambiental para despertar en el ser la percepción de los recursos naturales disponibles y la responsabilidad de utilizarlos mejor. La propuesta es que este despertar ocurra en la escuela, lugar de integración de la comunidad local, desde la enseñanza primaria. Assim, os conceitos relacionados com o meio ambiente, inseridos articulando teoria e prática, nas várias matérias obrigatórias, culminam na conscientização do ser como sujeito ativo. Las acciones propuestas son orientadas por ecotecnias, elegidas de acuerdo con las exigencias y potencialidades del territorio donde se vive, aunque sea el patio de la casa o el de la escuela. Y por tratarse de niños y adolescentes, en un ambiente escolar, la transversalización de los principios de sostenibilidad favorece la dispersión de la percepción ambiental entre los miembros de la familia y el entorno a través de la acción, las buenas prácticas y el sentido de pertenencia, cuando se comprende que somos parte de un todo y podemos moldear activamente nuestra realidad.
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