Este libro ofrece una serie de actividades para el aula y estudios relacionados con la educación artística. El desarrollo vocal, el canto, el movimiento y la danza, la música y la segunda lengua, los proyectos artísticos, entre otros, son explorados en diferentes entornos desde la primera infancia hasta los contextos de educación superior. Este libro está organizado en cuatro secciones principales más un capítulo final sobre las perspectivas de futuro: artes e infancia; música en educación primaria y secundaria; artes, valores y educación, y artes y tecnología.
Este libro ofrece una serie de actividades para el aula y estudios relacionados con la educación artística. El desarrollo vocal, el canto, el movimiento y la danza, la música y la segunda lengua, los proyectos artísticos, entre otros, son explorados en diferentes entornos desde la primera infancia hasta los contextos de educación superior. Este libro está organizado en cuatro secciones principales más un capítulo final sobre las perspectivas de futuro: artes e infancia; música en educación primaria y secundaria; artes, valores y educación, y artes y tecnología.
Carmen Franco-Vázquez es profesora titular en la Universidade de Santiago de Compostela desde el año 1987. Coordina el grupo de investigación Liter21 (Literatura gallega. Literatura infantil y juvenil. Investigaciones literarias, artísticas, interculturales y educativas). Sus áreas de interés incluyen la educación artística, la perspectiva de género en artes y la lectura visual de imágenes. Carol Gillanders trabaja en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidade de Santiago de Compostela desde el año 2000 en el ámbito de la educación musical. Sus intereses relacionados con la investigación incluyen el aprendizaje-servicio, los proyectos artísticos interdisciplinares y las TIC. Rocío Chao-Fernández es docente de Música en la Universidad de La Coruña desde el año 2005. Es coordinadora del grupo de Innovación IMETIC de la UDC. Sus áreas de interés incluyen los proyectos interdisciplinares y la innovación educativa.
Inhaltsangabe
A.Moreno Núñez, N.Martín, E.Jiménez y M.L.Fernández : El fomento de la participación infantil en los primeros años: claves desde la acción del adulto L.Casal de la Fuente, M.J.Fiuza Asorey, A.Miranda y S.Sobreira : El desarrollo vocal y del canto en la infancia M.Bobadilla Pérez y S.Cancela Pose : Enseñanza Integrada de Lenguas Extranjeras y Música en Educación Infantil C.Franco Vázquez y O.Cortizas Varela : Estructuras modulares y arte para la educación Infantil A.M. López Melgarejo, G. Vicente Nicolás, N. López Núñez y R. Pastor Prada : La práctica de la danza y el movimiento en las aulas de Música y Educación Física M.E. Gómez Parra : Beneficios autopercibidos del aprendizaje de música a través de la segunda lengua (inglés) L. Losada Vázquez y F. C. Rosa Napal : Música y publicidad: su impacto social y su estudio en el aula de expresión musical M. Diz Otero y S.Domínguez Lloria : Música y Competencia en Expresiones Culturales: análisis del currículo en Primaria A. Pieridou Skoutella : La evaluación de la empatía dentro de un currículo intercultural vivo en educación musical P.Couto Cantero y J. Meléndez Luces : El himno romaní como elemento integrador para el aprendizaje de la lengua inglesa C. Arriaga, B. de Alba, I.Rementeria y A. Abalia : Educación musical y perspectiva de género: las voces de la futura generación de docentes C.Trigo Martínez, C.Gillanders y R.Eirín Nemiña : I.Nadal García, M.B. López Casanova y R.M.Serrano : Actividad coral inclusiva y tecnología digital A.Chao Fernández y V.Castro Alonso : Enseñanza musical y TIC: competencia digital docente en la Educación Primaria R.Vázquez Sánchez, A.Felpeto Guerrero y R.Chao Fernández : Instalaciones sonoras como recurso educativo desde la perspectiva docente E.M.Espiñeira Bellón, C.Pérez Crego y J.M. Muñoz Cantero : Evaluación de la oportunidad formativa de congresos de investigación e innovación educativa .
A.Moreno Núñez, N.Martín, E.Jiménez y M.L.Fernández : El fomento de la participación infantil en los primeros años: claves desde la acción del adulto L.Casal de la Fuente, M.J.Fiuza Asorey, A.Miranda y S.Sobreira : El desarrollo vocal y del canto en la infancia M.Bobadilla Pérez y S.Cancela Pose : Enseñanza Integrada de Lenguas Extranjeras y Música en Educación Infantil C.Franco Vázquez y O.Cortizas Varela : Estructuras modulares y arte para la educación Infantil A.M. López Melgarejo, G. Vicente Nicolás, N. López Núñez y R. Pastor Prada : La práctica de la danza y el movimiento en las aulas de Música y Educación Física M.E. Gómez Parra : Beneficios autopercibidos del aprendizaje de música a través de la segunda lengua (inglés) L. Losada Vázquez y F. C. Rosa Napal : Música y publicidad: su impacto social y su estudio en el aula de expresión musical M. Diz Otero y S.Domínguez Lloria : Música y Competencia en Expresiones Culturales: análisis del currículo en Primaria A. Pieridou Skoutella : La evaluación de la empatía dentro de un currículo intercultural vivo en educación musical P.Couto Cantero y J. Meléndez Luces : El himno romaní como elemento integrador para el aprendizaje de la lengua inglesa C. Arriaga, B. de Alba, I.Rementeria y A. Abalia : Educación musical y perspectiva de género: las voces de la futura generación de docentes C.Trigo Martínez, C.Gillanders y R.Eirín Nemiña : I.Nadal García, M.B. López Casanova y R.M.Serrano : Actividad coral inclusiva y tecnología digital A.Chao Fernández y V.Castro Alonso : Enseñanza musical y TIC: competencia digital docente en la Educación Primaria R.Vázquez Sánchez, A.Felpeto Guerrero y R.Chao Fernández : Instalaciones sonoras como recurso educativo desde la perspectiva docente E.M.Espiñeira Bellón, C.Pérez Crego y J.M. Muñoz Cantero : Evaluación de la oportunidad formativa de congresos de investigación e innovación educativa .
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