Educación bilingüe en la infancia - Gómez Parra, Elena
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La educación infantil de calidad se erige en la base de la sociedad del siglo XXI, cuyo signo de identidad más evidente es el cambio incesante. El lugar que ocupan las lenguas y la cultura en cualquier paradigma educativo es, sin duda, prevalente, y la ciencia concluye que el constructo lingüístico constituye el núcleo de la esencia humana. La lengua nos ofrece la identidad que nos diferencia del resto de las especies del planeta y la cultura va inextricablemente unida a ella, dotándola de complejos significados y posibilitando la transmisión de valores, creencias, actitudes y conductas de una…mehr

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Produktbeschreibung
La educación infantil de calidad se erige en la base de la sociedad del siglo XXI, cuyo signo de identidad más evidente es el cambio incesante. El lugar que ocupan las lenguas y la cultura en cualquier paradigma educativo es, sin duda, prevalente, y la ciencia concluye que el constructo lingüístico constituye el núcleo de la esencia humana. La lengua nos ofrece la identidad que nos diferencia del resto de las especies del planeta y la cultura va inextricablemente unida a ella, dotándola de complejos significados y posibilitando la transmisión de valores, creencias, actitudes y conductas de una comunidad. El lector encontrará en este volumen un nuevo enfoque en educación bilingüe para la infancia, que aúna un sólido bagaje teórico (alojado en el Bloque I de esta obra). El enfoque PETaL (Play, Education, Toys and Languages) se caracteriza por su flexibilidad para adaptarse a distintos entornos culturales, porque solo así cobra sentido. Su objetivo es educar al niño de este siglo para que sea capaz de desarrollarse en (y promover) una sociedad diversa, plural y cambiante.
Autorenporträt
María-Elena Gómez-Parra es profesora titular de la Universidad de Córdoba. Su área de investigación es la educación bilingüe e intercultural, con especial énfasis en los resultados de la educación bilingüe a nivel internacional, el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), la brecha lingüística (language gap) y el concepto de translanguaging en contextos bilingües. Dirige el Grupo de Investigación HUM-1006 `Educación Bilingüe e Intercultural¿ (EBeI), la Iberoamerican Network for Bilingual and Intercultural Education (IBIE), y el Máster Erasmus Mundus Play, Education, Toys and Languages (PETaL).