Educación centrada en los resultados - Pearce, Catherine
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La evolución hacia un enfoque de la educación centrado en los resultados es una reforma que ha influido en muchos países, incluida Australia. Con este enfoque se ha producido un cambio notable en la delegación de la toma de decisiones, que se ha depositado en los directores y los profesores. Sería ingenuo pensar que la puesta en práctica de este enfoque no carece de problemas. Este libro explora cómo una escuela primaria ha aplicado un enfoque de resultados en el contexto de un cambio jurisdiccional a gran escala. El estudio identifica una serie de factores clave que tienen un impacto…mehr

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Produktbeschreibung
La evolución hacia un enfoque de la educación centrado en los resultados es una reforma que ha influido en muchos países, incluida Australia. Con este enfoque se ha producido un cambio notable en la delegación de la toma de decisiones, que se ha depositado en los directores y los profesores. Sería ingenuo pensar que la puesta en práctica de este enfoque no carece de problemas. Este libro explora cómo una escuela primaria ha aplicado un enfoque de resultados en el contexto de un cambio jurisdiccional a gran escala. El estudio identifica una serie de factores clave que tienen un impacto significativo en el nivel de éxito alcanzado. Se identifica el modelo de gestión del cambio utilizado por la escuela y se revelan varias áreas de debilidad. El estudio plantea cuestiones críticas sobre la eficacia del modelo utilizado por la escuela y cuestiona el potencial de este modelo para ser utilizado con éxito en otras escuelas que implementen un cambio pedagógico similar. Se prevé que los directores responsables del desarrollo de un enfoque escolar integral para la implementación y los profesores responsables de la implementación en el centro, encontrarán este libro particularmente informativo.
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Autorenporträt
Catherine R. Pearce, licenciada y máster en educación por la Universidad de Murdoch, Australia Occidental. Ganadora del premio de investigación de posgrado del Instituto de Investigación Educativa de Australia Occidental (WAIER) para la Universidad de Murdoch, 2009.