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La propuesta inicia con una crítica de la educación enajenante pugnada por el funcionalismo desde el Siglo XIX. Para ello nos apoyamos en visiones críticas también de occidente y de Latinoamérica, muchas de ellas devenidas de una filosofía crítica, heredera de la ideología alemana, de la Escuela de Frankfurt, del freudomarxismo y del estructuralismo francés, para descender a la visión reproductivista de la educación, así como de la escuela freireana y otras reflexiones y aportaciones; las que tienen que ver con la visión de Porto Alegre en términos de la participación ciudadana en la planeación de la educación, complementándolo con un esbozo del significado de la escuela ciudadana, para concluir articulando a su vez todo ello con la ideología de la comunalidad.