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La educación es uno de los requisitos más importantes para mejorar el bienestar individual y contribuir al éxito general de comunidades y países. Varias personas y comunidades de la India siguen careciendo de cualificaciones educativas. Como consecuencia, tienen dificultades para mejorar su calidad de vida en general. Se trata de las comunidades tribales. Es vital desarrollar estrategias para mejorar la educación indígena. Las tribus desfavorecidas son grupos físicamente aislados y económicamente marginados. Las personas que viven en zonas altas o montañosas se conocen como comunidades…mehr

Produktbeschreibung
La educación es uno de los requisitos más importantes para mejorar el bienestar individual y contribuir al éxito general de comunidades y países. Varias personas y comunidades de la India siguen careciendo de cualificaciones educativas. Como consecuencia, tienen dificultades para mejorar su calidad de vida en general. Se trata de las comunidades tribales. Es vital desarrollar estrategias para mejorar la educación indígena. Las tribus desfavorecidas son grupos físicamente aislados y económicamente marginados. Las personas que viven en zonas altas o montañosas se conocen como comunidades tribales. Su subsistencia se basa en la agricultura, la caza y la pesca. En las zonas nativas, el sistema educativo dista mucho de ser avanzado. En el desempeño de sus responsabilidades, el personal escolar se enfrenta a multitud de obstáculos. El presente estudio pretende evaluar los logros académicos de las niñas tribales del distrito de Kadapa. Se tienen en cuenta variables como las dimensiones del servicio educativo y las dimensiones de las partes interesadas para comprobar el impacto en los logros académicos.
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Autorenporträt
Dr. Vanam Sreenivasulu, Ward Welfare & Development Secretory, Ward Sachivalayam, Kadapa, YSR Kadapa District, Andhra Pradesh, India-516001.Dra. P. Prameela Margaret, Profesora Asociada, Departamento de Ciencias Políticas y Administración Pública, Universidad Yogi Vemana, Kadapa-516005.