Educación de niños que viven con trastorno de dislexia
Escuelas primarias República Democrática del Congo
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En la República Democrática del Congo, la integración de los estudiantes con dislexia no ha sido objeto de investigación. Este estudio tiene como objetivo explorar cómo los profesores integran a los estudiantes con dislexia en las escuelas primarias ordinarias y proponer estrategias que puedan fomentar las buenas prácticas. La principal diferencia parece residir en el enfoque de la educación inclusiva como práctica o como derecho humano fundamental. Los resultados muestran que, en general, los participantes perciben la educación inclusiva como una práctica que consiste en poner a tod...
En la República Democrática del Congo, la integración de los estudiantes con dislexia no ha sido objeto de investigación. Este estudio tiene como objetivo explorar cómo los profesores integran a los estudiantes con dislexia en las escuelas primarias ordinarias y proponer estrategias que puedan fomentar las buenas prácticas. La principal diferencia parece residir en el enfoque de la educación inclusiva como práctica o como derecho humano fundamental. Los resultados muestran que, en general, los participantes perciben la educación inclusiva como una práctica que consiste en poner a todos los estudiantes en un mismo aula sin tener en cuenta sus capacidades.
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