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Este estudio se inserta en la línea de trabajo que busca resaltar la importancia de la interdisciplinariedad como herramienta asertiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde los primeros grados hasta los últimos de la escuela primaria y el bachillerato, considerando las peculiaridades de las disciplinas afines como forma de atender los diferentes momentos posibles de aprendizaje que influyen en el desarrollo escolar. El objetivo de este estudio es destacar los estudios relevantes sobre propuestas de actividades interdisciplinares entre Educación Física y Matemáticas en el escenario escolar. Se realizaron investigaciones en diferentes bases de datos con la delimitación de los últimos quince años. Las proposiciones pertinentes demuestran las diversas posibilidades de relacionar las disciplinas de la Educación Física y la Matemática con resultados positivos y la necesidad de una nueva mirada del profesor para que esta práctica sea asertiva y así colaborar con el desarrollo integral del alumno.