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El libro revela una experiencia basada en una intervención metodológica con alumnos regulares. Se ejemplifican actividades comunicativas para potenciar las inteligencias lingüística verbal, kinestésica, musical, intrapersonal e interpersonal. La investigación se realizó en Santiago de Cuba, donde los programas educativos permiten a los estudiantes compartir oportunidades imparciales para pensar, hacer y crear situaciones de aprendizaje en lengua extranjera. Incluye orientaciones profesionales en las etapas exploratoria, proyectiva, ejecutiva y evaluativa. Propician la identificación de las inteligencias de los alumnos; la planificación y ejecución de actividades inclusivas y la evaluación de los resultados para profundizar en la inclusividad y diversidad de los alumnos. Se aplicaron pruebas pedagógicas y lingüísticas para verificar las insuficiencias lingüísticas de los alumnos. Los instrumentos muestran las inteligencias lingüísticas verbales y de otro tipo en los alumnos de 6º curso. Los resultados señalan los progresos realizados por los alumnos lentos, que pasaron a ser medios, mientras que los alumnos medios pasaron a ser ventajosos. También hay una transformación positiva en el comportamiento cognitivo, lingüístico y social de los alumnos.